Lična profesionalna filozofija |
Lična profesionalna orijentacija (filozofija)
Redovno se pripremam za nastavu i posedujem planove za svaki nastavni predmet u skladu sa propisanim programom. Trudim se da organizujem nastavu u skladu sa individualnim potrebama učenika.
U svom radu koristim različite nastavne metode koje se odnose na divergentno učenje; proces učenja francuskog jezika, kao i ostalih stranih jezika zahteva različite pristupe u apsorbovanju i razvijanju svesti i afiniteta prema stranom jeziku. Metode koje dominiraju u nastavnim jedinicama su uvek raznolike- dijaloške, demonstrativne, rad na tekstu i, u svim ovim metodama, trudim se da maksimalno uključim učenike u rad, bilo da je to čas obrade ili ponavljanja; kako sama pedagoška dogma učenja stranog jezika stavlja akcenat na harmoničnu atmosferu i fluentno izražavanje učenika, ne intervenišem pri njihovim greškama u izgovoru reči, ne prekidam ih tokom njihovog izlaganja, već pomno pratim njihove odgovore, učešće u radu i zatim, beležim fonetsko-ortografske greške i na iste im skrećem pažnju, distribuirajući im korektno i jasno determinisane izraze.
Vodim redovno evidenciju o svakom učeniku, beležeći svoja zapažanja, njihov napredak i postignuća tokom cele školske godine.
Prilikom organizovanja aktivnosti poštujem individualne i grupne potrebe i predznanja učenika. Upućujem učenike u korišćenje dodatne literature (internet, enciklopedije…). Redovno realizujem časove dodatne, dopunske nastave, časove odeljenjskog starešine i časove vannastavnih aktivnosti. Organizujem sve aktivnosti (priprema za polaganje internacionalnog ispita poznavanja francuskog jezika- DELF, ekskurzije, izlete, posete koje su u funkciji nastave i učenja).
U svom radu koristim stalno multimedijalna, interaktivna sredstva, audio-vizuelne zapise natalnog francuskog govornika prdržavajući se u kontinuitetu evropskog okvira za učenje stranih jezika.
Komuniciram sa učenicima, pored mejlova, i preko različitih platformi kao što je google classroom, google forms, zoom aplikacija.
Omogućavam svakom pojedincu da učestvuje prema svom ritmu u radu, pratim napredovanje svakog učenika ponaosob, analiziram njihove greške, uočavam njihove teškoće i pokušavam da pronađem način da ih učenici što brže i uspešnije otklone.
Neprestano podižem nivo znanja učenika, podstičem njihovu motivaciju i radim na razvijanju razumevanja jezika. Omogućavam učenicima timski rad (naročito u projektnoj nastavi) i rad u paru.
Na osnovu postignutih rezultata učenika i mišljenja učenika o svojim postignućima (portfolio) preduzimam odgovarajuće korake u cilju poboljšanja nastave i učenja.
Uspešno komuniciram i održavam dobre odnose sa kolegama, učenicima, roditeljima, ostalim osobljem. Nudim i prihvatam podršku i savete . Smatram da sam dobar saradnik u timskom radu.
Moja deviza: profesionalnost, odgovornost i motivisanost.
U svom radu koristim različite nastavne metode koje se odnose na divergentno učenje; proces učenja francuskog jezika, kao i ostalih stranih jezika zahteva različite pristupe u apsorbovanju i razvijanju svesti i afiniteta prema stranom jeziku. Metode koje dominiraju u nastavnim jedinicama su uvek raznolike- dijaloške, demonstrativne, rad na tekstu i, u svim ovim metodama, trudim se da maksimalno uključim učenike u rad, bilo da je to čas obrade ili ponavljanja; kako sama pedagoška dogma učenja stranog jezika stavlja akcenat na harmoničnu atmosferu i fluentno izražavanje učenika, ne intervenišem pri njihovim greškama u izgovoru reči, ne prekidam ih tokom njihovog izlaganja, već pomno pratim njihove odgovore, učešće u radu i zatim, beležim fonetsko-ortografske greške i na iste im skrećem pažnju, distribuirajući im korektno i jasno determinisane izraze.
Vodim redovno evidenciju o svakom učeniku, beležeći svoja zapažanja, njihov napredak i postignuća tokom cele školske godine.
Prilikom organizovanja aktivnosti poštujem individualne i grupne potrebe i predznanja učenika. Upućujem učenike u korišćenje dodatne literature (internet, enciklopedije…). Redovno realizujem časove dodatne, dopunske nastave, časove odeljenjskog starešine i časove vannastavnih aktivnosti. Organizujem sve aktivnosti (priprema za polaganje internacionalnog ispita poznavanja francuskog jezika- DELF, ekskurzije, izlete, posete koje su u funkciji nastave i učenja).
U svom radu koristim stalno multimedijalna, interaktivna sredstva, audio-vizuelne zapise natalnog francuskog govornika prdržavajući se u kontinuitetu evropskog okvira za učenje stranih jezika.
Komuniciram sa učenicima, pored mejlova, i preko različitih platformi kao što je google classroom, google forms, zoom aplikacija.
Omogućavam svakom pojedincu da učestvuje prema svom ritmu u radu, pratim napredovanje svakog učenika ponaosob, analiziram njihove greške, uočavam njihove teškoće i pokušavam da pronađem način da ih učenici što brže i uspešnije otklone.
Neprestano podižem nivo znanja učenika, podstičem njihovu motivaciju i radim na razvijanju razumevanja jezika. Omogućavam učenicima timski rad (naročito u projektnoj nastavi) i rad u paru.
Na osnovu postignutih rezultata učenika i mišljenja učenika o svojim postignućima (portfolio) preduzimam odgovarajuće korake u cilju poboljšanja nastave i učenja.
Uspešno komuniciram i održavam dobre odnose sa kolegama, učenicima, roditeljima, ostalim osobljem. Nudim i prihvatam podršku i savete . Smatram da sam dobar saradnik u timskom radu.
Moja deviza: profesionalnost, odgovornost i motivisanost.